27 gennaio Giorno internazionale della memoria
Il 27 gennaio ricorre l’anniversario della liberazione del campo di concentramento di Auschwitz da parte delle truppe sovietiche dell'Armata Rossa.
Dal 2000 in questa data si celebra internazionalmente il Giorno della Memoria, per "ricordare la Shoah (sterminio del popolo ebraico), le leggi razziali, la persecuzione italiana dei cittadini ebrei, gli italiani che hanno subìto la deportazione, la prigionia, la morte, nonché coloro che, anche in campi e schieramenti diversi, si sono opposti al progetto di sterminio, ed a rischio della propria vita hanno salvato altre vite e protetto i perseguitati" (Art. 1 della Legge 211/2000).
Potremmo oggi interrogarci, e con qualche ragione: qual è il senso della memoria? A che cosa serve ricordare? Com’è possibile ricordare qualcosa che è accaduto, certamente, ma a qualcun altro?
Historia vero testis temporum, lux veritatis, vita memoriae, magistra vitae, nuntia vetustatis, secondo Cicerone[1], ovvero "La storia è davvero testimone dei tempi, luce di verità, vita della memoria, maestra di vita, messaggera dell'antichità”. La storia insegna, o insegnerebbe: siamo noi che non impariamo?
Primo Levi è ancora più perentorio: “Meditate che questo è stato”[2], ordina, e ci ingiunge di scolpire nel nostro cuore le sue parole e di ripeterle alle generazioni successive.
Parla proprio a noi, che viviamo sicuri nelle nostre tiepide case, dove troviamo cibo caldo e visi amici. A noi che non abbiamo conosciuto gli orrori della guerra e della persecuzione.
Perché? Perché questa condanna a ricordare?
Perché non avvenga mai più. Levi lo spiega molto chiaramente: L'esperienza di cui siamo portatori noi superstiti dei Lager nazisti è estranea alle nuove generazioni dell'Occidente, e sempre più' estranea si va facendo a mano a mano che passano gli anni (...). Per noi, parlare con i giovani è sempre più difficile. Lo percepiamo come un dovere, ed insieme come un rischio: il rischio di apparire anacronistici, di non essere ascoltati. Dobbiamo essere ascoltati: al di sopra delle nostre esperienze individuali, siamo stati collettivamente testimoni di un evento fondamentale ed inaspettato, fondamentale appunto perché inaspettato, non previsto da nessuno. È avvenuto contro ogni previsione; è avvenuto in Europa; incredibilmente, è avvenuto che un intero popolo civile, appena uscito dalla fervida fioritura culturale di Weimar, seguisse un istrione la cui figura oggi muove al riso; eppure Adolf Hitler è stato obbedito ed osannato fino alla catastrofe. È avvenuto, quindi può accadere di nuovo: questo è il nocciolo di quanto abbiamo da dire[3].
Ricordare, tuttavia, non basta. Al ricordo deve seguire l’azione, e deve essere un’azione di profonda riflessione e di autentica pace. Più terribile ancora che non avere memoria degli eventi del passato, è infatti sapere, vedere, voltarsi dall’altra parte e rimanere inerti, indifferenti, in silenzio.
Parte il progetto "Avere CURA: Connessione, Umanità, Rispetto e Attenzione"
Proprio in questi giorni, il regista Hayao Miyazaki ha raccontato qualcosa dei “Senza-Volto”, inquietanti e tristi personaggi del suo lungometraggio “La Città incantata” del 2001:
‘Ci sono molte persone come i Senza-Volto in mezzo a noi… è il tipo di persona che vuole attaccarsi agli altri ma non ha un senso di sé. Sono ovunque. Senza-Volto esiste senza un senso di sé e cambia a seconda delle cose e delle persone che incontra”.
Questa descrizione illumina perfettamente un lato della nostra individualità contro cui lottiamo ogni giorno e che rischia di travolgere i più deboli, soprattutto alla luce sfide poste dall'introduzione di nuove tecnologie, in particolare nel campo dei media, che tendono a privare la comunicazione e il giudizio dei necessari tempi di mediazione e decantazione.
Si deve sottolineare, pertanto, l’importanza di fornire alle giovani generazioni, sicuramente meno provviste di mezzi e di strategie emotive adatte a fronteggiare l’ansia e la sensazione di inadeguatezza, tempo e strumenti per la costruzione di relazioni sane non solo con il prossimo, ma anche con se stessi e la propria immagine.
La nostra scuola ha pertanto partecipato al Bando regionale per la Prevenzione e contrasto del bullismo e cyberbullismo nelle scuole del primo ciclo per l'anno scolastico 2023-24 e ha ottenuto un finanziamento grazie al progetto "Avere CURA: Connessione, Umanità, Rispetto e Attenzione". Prevenire vuol dive aver cura e nel nostro progetto CURA significa
Connessione: per affrontare il bullismo si devono creare connessioni positive tra gli studenti, ogni alunno ha il diritto di sentirsi accolto e supportato dai compagni.
Umanità: è necessario che si sviluppino abilità di comprensione ed empatia verso gli altri.
Rispetto: bisogna sviluppare il rispetto verso sé stessi, la conoscenza e l’accettazione dei propri limiti, nonché la capacità di chiedere aiuto in caso di necessità, solo allora si sarà in grado di rivolgersi agli altri con empatia, umanità e rispetto.
Attenzione: dal momento che le cose non vanno sempre nei modi sperati, è necessario che chi ne ha le capacità tra studenti, insegnanti e famiglie osservi con attenzione cosa gli succede intorno, in modo tale che venga offerta la possibilità a vittima e bullo di usciredal circolo vizioso nel quale sono imprigionati.
Il progetto Avere C.U.R.A. coinvolge in tempi e modalità differenti tutti gli attori del processo educativo: studenti, docenti e genitori/educatori. La prevenzione del bullismo e del cyberbullismo è infatti un processo continuo che passa attraverso fasi via via più impegnative: coltivare l’intelligenza emotiva, imparare a gestire le emozioni, sviluppare l’empatia e migliorare la capacità di comunicazione in tutte le direzioni.
Pertanto, il progetto interessa studentesse e studenti di tutte le fasce di età dell’Istituto comprensivo (dai tre ai quattordici anni).
Per realizzare azioni più specifiche e dettagliate mirate alla consapevolezza del fenomeno e a come reagire in caso di episodi di bullismo ed in particolar modo del cyberbullismo, abbiamo scelto di indirizzare il progetto soprattutto agli studenti di quinta primaria e della scuola secondaria. E’ infatti da quest’età che i bambini/ragazzi iniziano a fare un uso non sempre ottimale dei social media, attraverso i quali vengono perpetrate le azioni di bullismo con messaggi offensivi, minacce e insulti.
Sempre in considerazione della fascia di età, la prevenzione e la gestione efficace del bullismo richiedono che siano formati e sensibilizzati alla tematica anche le famiglie e il personale scolastico per garantire un approccio olistico al problema.
Pace in Terra
“Cerchiamo di vivere in pace, qualunque sia la nostra origine, la nostra fede,
il colore della nostra pelle, la nostra lingua e le nostre tradizioni.
Impariamo a tollerare e ad apprezzare le differenze.
Rigettiamo con forza ogni forma di violenza, di sopraffazione, la peggiore delle quali è la guerra.”
Margherita Hack, scienziata
Ancora proposte per la stagione sportiva!
Alleghiamo le ulteriori proposte di attività sportiva per quest'anno scolastico: sono tutte riunite qui sotto in un ricco catalogo.
Buon divertimento!
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